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Shu | 30th Jun 2009 | 點解要學中文…… | (142 Reads)

一個成語傳統與否,其實不是你一個人,或者是一代人(更何況是年輕人)決定。其中一個有趣的例子就是「三隻小豬」。

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Shu | 29th Jun 2009 | 點解要學中文…… | (260 Reads)

中國人說話模式,大致可分為兩極,要麼長篇大論,要麼言簡意賅。但兩者的信息量往往一樣,只是字數大相逕庭。

從文言文發展至白話文的角度出發,顯而易見,用字量是多了,但我們仍能隱約見到文字的影子,而且仍是那麼言簡意賅的遺傳:成語。

咁點解要學成語?

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Shu | 28th Jun 2009 | 工作點滴 | (35 Reads)

最近的豬流感好像很厲害。教育界成員,不論是老師還是學生,無不非常緊張:其一,擔新學校有同學感染,或者是自己有發病的機會,其二,每天晚上都有開彩票的感覺:不知甚麼時候到自己。

我維持第二種維持了很久,也很矛盾:其一,有假可放當然好;但是,學校現在還在忙,忙於核對試卷,忙於搞成績單,忙於與學生FAREWELL。

但是,逃不了就是逃不了。最近,終於輪到我們了!

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Shu | 27th Jun 2009 | 源頭活水 | (146 Reads)
今天聽講座,祝新華教授的。 (閱讀全文)

Shu | 26th Jun 2009 | 書香滿園 | (51 Reads)

中國語文課程在2002年開始,有了翻天覆地的變化。簡單來說,就是從範文教學,變成了以能力為主的單元教學。那時,很多人,包括學生、家長、甚至語文老師,都很驚訝怎麼樣可以在三年初中教完六百篇,在一年半的會考課程處理三百篇文章。(而且經典與否,好像不再重要。)

我念大學時,就正是面對這個改變。然後,我們這群受舊課程的薰陶、但要執教新課程的新一代老師,究竟應該如何準備自己。總不能靠著以前的記憶來教新課程吧。而且,大學的老師說,就是我們這一批畢業生,才有競爭的本錢。

但,我們怎麼準備?

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Shu | 24th Jun 2009 | 點解要學中文…… | (34 Reads)

如果真的像上文所講,標點符號就是方便我們能夠儘快消化一段非常長的文字,和協助表達文字的語氣。那麼,為何我們上課要學這麼多的標點呢?

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Shu | 23rd Jun 2009 | 點解要學中文…… | (48 Reads)

打從幼兒園時,老師就會教不同的標點符號。哪怕是默書要讀默標點,也要默出來。如是者,小學要學,中學一年級要再學。默書標點不對要扣1分,連背默詩詞標點不對也要扣分。到了中學會考,作文評卷的分額中,仍保有「標語字體」一欄,雖然佔分不多,但仍有一席之地。

然後,有一天,當你的作文的逗號被改為分號的時候,你就會咆哮:「點解要學標點?」

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Shu | 22nd Jun 2009 | 點解要學中文…… | (149 Reads)

如果說疑問句是有問題有答案,而反問句是暗示答案的題目,那設問就更離譜:連答案也告訴你。

設問句,真的多此一舉嗎?當然不是。

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Shu | 21st Jun 2009 | 教學隨想 | (139 Reads)

竟然有這麼一個寫作教學設計,就是要把課本裡的唐宋詩改寫成為散文。那是某一家出版社。

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Shu | 20th Jun 2009 | 教學隨想 | (39 Reads)

敝校中文科不要求學生購買暑期作業。原因不明。以往的暑假,都是由老師安排閱讀材料(例如圖書),要求學生在假期閱讀,但往往沒有跟進。

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