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Shu | 18th Jan 2009 | 點解要學中文…… | (385 Reads)

承接著上一篇講修辭,這篇可以講講一個真的要學的修辭--反問。

下一句對白是:「反問也要學?

對!反問其實用起來不太需要特意地學。我們的一些質疑、強調等等,都自然透過「問題」的方式來呈現出來。「你不是已吃過了飯嗎?」「他不是已經繳費嗎?」等等的句子,好像十分自然。

其實,要學會以問句表達實在意思,是小學生的難題。學習一般問句已是難題,以致甚至有個別小學,需要監考老師在考試之前把考試卷上的題目大聲讀出來。(那當然也涉及到學生的識字情況。)

今天,同學學習反問修辭時,困難往往不是在於口語運用,而是「改寫」。題目給你一句陳述句,要求改寫成「反問句」。這是困難的。原因是學生不願意把題目和答案朗讀一次。要是將文字轉化為聲音,反問句的深層意思自可達到。

例:「我學會了反問。」正解:「我難道還未學會反問嗎?」

錯解1:「我難道學會了反問嗎?」
錯解2:「你難道還未學會反問嗎?」
錯解3:「我學會了反問嗎?」

錯解1,沒有留意句末提調是反問的一種。只要唸出來,就知道錯解1的深層意思是「我還未學會」。這亦是老師們認為同學最易犯的錯誤:沒有把句子改為「否定句型」。
錯解2:電視劇看得出神了?連主語也改變了!關「你」啥事呀?
錯解3:有「嗎」之就是問句嗎?(本句有爭論!)

日常交談,有反問本無驚喜。但要是在更嚴肅的場合,反問的效果才不容忽視。質疑、互不信任、強調同容,都是可用之處。但說要有建設性的,是使對方反省反問不設「答案欄」,答案在心中。那就是心知肚明。結果,在論說文文末用上一句反問,便產生「餘音未盡」(俗稱死唔斷氣」)的感覺。配合排比或層遞,前途無可限量。

而且,要設計反問位置,本身也要考慮內容、時機、次數、如何反問、「反」的程度如何,以及對方是否明白弦外之音等等原因。反問,其實也要學。

點解要學反問?因為我要佔有發言權,要對方無話可說。

以反問作結:對這個廣告毫無印象嗎?


[1]

我覺得反問幾易…但而家俾人罵我濫用,無左反問應有既用途~哈哈

凱
[引用] | 作者 | 19th Jan 2009 | [舉報垃圾留言]

[2]

用反問來問挑釁的問題,更能收到順水推舟的功用。

Karl
[引用] | 作者 Karl | 10th Feb 2009 | [舉報垃圾留言]