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Shu | 18th May 2010 | 教學隨想 | (80 Reads)

學校同學們很緊張分數,常常為了一分兩分而跟老師據理力爭、以事論事,甚至是連0.5分也不放過,不斷求分。

 

連帶老師之間,也常常討論關於題目的得分問題。 長答、短答、填充,都有不少討論空間。結果,衍生了0.5分的現象。

 

什麼叫0.5?當學生的答案介乎於標準答案的1分,以及完全錯誤的0分,那就有0.5分。由於他所代表的答案有很多,所以0.5分的都是一批又一批的同義詞或近義詞。

 

我很討厭這個。因為太瑣碎。

 

連我現在都開始認為,閱讀理解少寫文字,多出MC,也可能是功德無量。善哉善哉!


[1]

同工,你好!

我唸中四那年,批改中文科期中試的那位老師曾大量給過0.25分.......


[引用] | 作者 black lab | 17th Dec 2010 | [舉報垃圾留言]

[2]

[謝謝留言]

我的看法是,如果真的有0.5或者0.25的必要,那就是應該把總分從1分倍大至2分甚至4分。
那是多麼糾結的事情,也增加的無謂的教學心思。

Shu
[引用] | 作者 Shu | 9th Apr 2012 | [舉報垃圾留言]